近日，威廉希尔化学教育与科学教育研究团队周青教授课题组相关研究取得突破性进展，相关工作以《Probing High School Students’ Cognitive Structures and Key Areas of Learning Difficulties on Ethanoic Acid Using a Flow Map Method》为题在英国皇家化学学会（Royal Society of Chemistry)所属杂志《Chemistry Education Research and Practice》（Impact Factor：1.309）在线发表。

该研究立足学生认知发展研究的视角，将国际前沿的学习心理研究方法与化学学科教育实践相结合，以对高中生化学学习认知结构的探查为切入点，揭示了高中生在该领域的认知结构特征及其潜在的学习困难，为实际的教育教学改革提供了更加科学而有力的依据。

《Chemistry Education Research and Practice》是全球化学教育研究领域的两大标杆性杂志之一（另一为美国化学会ACS所属杂志《Journal of Chemical Education》）。该项研究工作的发表也实现了威廉希尔化学教育与科学教育研究团队在SSCI论文发表的零突破。

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