为贯彻落实学校第十一次党代会精神，提升本科教育对一流学科建设的支撑度和贡献度，帮助学院全体教师提高教育教学能力，学院积极开展《本科教育教学思想观念大讨论》系列活动。日前，已经组织进行了三场由全院教师和学生参加的报告会。

系列报告一：4月10日学院邀请西北大学高胜利教授做了题为“我对金课的思考——试谈教育教学观念、理念、方法之改变”的教学研究报告。高教授从“什么是金课”、“金课提出的背景”以及“我们应该怎么做”三个方面与教师们一起开展了深入讨论。高教授首先从自身几十年教学经历对课程的认识角度分析了“金课”的要求，进一步为大家分析了目前教育界普遍存在的问题。以合成氨、石墨烯等教学内容为例分析了化学类专业课程开展“金课”的思路和做法，从全新的、切合教学实际的角度给全院教师带来了宝贵的精神食粮。高教授认为，大学培养的是人才，考量金课建设是否达标就是要看课程可以培养出何种水平的学生。他认为在金课建设中必须充分发挥教师的主导作用，专业基础课一定要培养学生的科研意识，扩大学生的科学视野。他倡导大学培养人的核心是培养学生的学习能力，并提倡建立学生的批判性思维模式。

高胜利教授做报告

系列报告二：4月10日，学院邀请南京理工大学吴锵教授为全员教师作了题为“关于Gibbs相律这一经典问题的新认识与教学实践”的教学研究报告。吴锵教授分享了他几十年从事教学的心得体会：热爱教学，努力将教学工作做到极致。他鼓励青年教师正确处理好教学与科研的关系，在教学中结合课程特点加强教学方法和教学艺术的研究，不断提高教学质量。

吴锵教授作报告

系列报告三：4月14日，学院邀请浙江省首批中学正教授级教师、教育部国培计划北京大学教学点名校长实践导师陈才锜做报告：“注重探究学习方法，提升微观探析素养”。陈才锜分享了个人求学和工作经历，指出师范大学的本科教育与科研要齐头并进，学生要立志成为教育领域中的复合型人才。陈才锜从教师的核心素养与教学教育探究方法入手，强调了探究方法在现代中学化学教育中的重要性，将教学和学习分别与探究方法结合起来，提出探究教学和探究学习的概念、方法和要素，并以中学常见的教学案例进行分析，启发即将成为中学教师的同学们注重探究方法在中学课堂的应用。陈才锜强调，让学生在掌握知识的同时，能够掌握思维方式，会有助于学生的发展。

陈才锜老师做报告

《本科教育教学思想观念大讨论》系列活动是在学校开展《本科教育教学思想观念大讨论》的背景下开展的，威廉希尔体育app官网拟通过此次系列活动帮助教师进一步认清教育形势，明确教师责任，积极地开展和重视本科教育教学工作，提升对课程建设重要性的认识，改善自身教学方法和提高教学研究水平。同时，系列报告也激励同学们要充分利用在大学阶段的宝贵时间，提升思维水平和能力，并将之移植于将来所从事的中学教育中，不断探究，不断思考，从教学中发现和总结，坚持学习并实现终身学习。

本科教育教学思想观念大讨论系列报告现场